Принято думать, что профориентация – дело далекого будущего, если речь идет о ребятах младшего возраста. Конечно, детям о профессиях рассказывают и в детском саду, и в школе, и родители время от времени отвечают на их вопросы по этой теме, но многие так и не могут сказать, кем и где работают их папа и мама.
На самом деле, если систематически беседовать с ребенком о том, какие профессии есть на свете, чем они интересны, это поможет развить его кругозор, речь, пробудить интерес к различным видам деятельности.
Детям важно понять, что нет профессий «плохих» и «хороших», «нужных» и «не нужных» – все они важны и приносят пользу людям. Просто каждому человеку надо выбрать то, что ему по душе, получить соответствующее образование и приступить к работе.
Как появились профессии?
Рассказывая детям о профессиях , нужно сказать, что они появились не сразу. Сначала люди жили сами по себе, существуя, кто как мог. Они носили шкуры убитых животных, жарили на костре их мясо, из костей делали наконечники стрел и копий и т.д. Каждый создавал это сам для себя и своей семьи. Профессионально никто этим не занимался.
Но вот прошло много-много лет, и шесть веков назад на Руси стал править царь Иван III. В документах, сохранившихся с тех времен, остались названия профессий. Так мы узнали, что уже тогда были и стрелки, и повара, и садовники, и мельники, и плотники, которые есть и в наши дни. А вот трубники, утятники, бронники, страдники, пищальники, ямчужные мастера стали историей.
Раньше дело, которым занимался человек, профессией не называлось. Каждый владел мастерством в какой-то области, которое передавалось по наследству. И работали мастера там, где жили. Отсюда названия улиц, где жили мастера: Оружейная, Кузнецкая, Плотницкая.
Сегодня целые города носят названия, связанные с профессиями: например, город Бронницы под Москвой.
Постепенно сформировалось понятие профессии как дела, полезного для себя и других, которому нужно специально обучиться, а потом соблюдать его правила. Например, пожарный должен понимать, как действовать при пожаре, а врач – как лечить болезни.
В помощь людям, которых называют профессионалами, были созданы особые приспособления: станки, машины, музыкальные инструменты, высокоточные компьютеры и т.д.
Как выбрать профессию?
В разговоре с детьми о профессиях можно упомянуть и то, как люди понимают, чем они хотят заниматься в своей жизни. Как в старинные времена, сегодня они тоже стремятся получить профессию, связанную с тем, что им по душе:
- те, кто любит животных, получают специальности ветеринара, животновода, кинолога, зоолога и др.
- воспитателями, учителями, детскими врачами становятся те, кто хотят заботиться о подрастающем поколении
- те, кому нравится конструировать, изобретать, придумывать новые механизмы, идут в науку или производство и становятся учеными, инженерами, механиками, конструкторами и т.д.
Хорошо, если в семье есть родственники, которые побеседуют с ребенком о своих профессиях доступным ему языком и ответят на его вопросы.
В наше время интерес детей к профессиям формируется на специальных выставках, где в группах по интересам ребята могут попробовать себя и в качестве поваров, и сконструировать модель машины будущего, и смастерить поделку своими руками. Обычно такие выставки воспринимаются детьми очень эмоционально и способствуют пробуждению у них интереса к различным профессиям.
В программу детского сада и внеклассной работы в школе обязательно должны быть включены на предприятия города. Много впечатлений остается после посещения хлебозаводов, где детей угощают свежайшей выпечкой, а также предприятий, где работают их родители.
В некоторых городах реализованы программы профориентации «Юные железнодорожники», «Юные помощники ГИБДД», «Юные пожарные» и т.д. Дополнительная польза от них – изучение правил дорожного движения, а также формирование уважения к профессиям. После участия в этих программах многие ребята в будущем мечтают связать свою судьбу с этими профессиональными областями.
Таким образом, существует много способов рассказать детям о профессиях , и родители в силах помочь ребенку достаточно рано приобщиться к делу, которому он, быть может, посвятит свою жизнь.
Одна из важных задач школы – подготовить
ученика к осознанному и ответственному выбору
жизненного и профессионального пути. Перед
подрастающим поколением всегда стояла проблема
профессионального выбора. Подготовка ученика к
выбору профессии должна начинаться уже в
начальной школе. Чтобы ребенок осознанно сделал
выбор в старших классах и далее во взрослой
жизни, уже в начальной школе его надо познакомить
с максимальным количеством профессий, начиная с
ближайшего окружения, т.е. профессиями людей
хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня
в день.
Знакомить в системе младших школьников с
профессиями мне помогает курс экономики, в
котором особое внимание уделяется изучению
содержания труда и профессий. В ходе реализации
программы И.А.Сасовой , был систематизирован
профориентационный материал (Приложение
1
).
Одной из форм занятий являются экскурсии на
предприятия, где работают родители учащихся.
Экскурсии дают не только представление о разных
профессиях, но и помогают воспитывать уважение к
людям труда, интерес к трудовой деятельности
взрослых, бережное отношение к результатам
труда.
В 3 классе при изучении раздела «Школьная
столовая» знакомимся с профессией повара, при
изучении раздела «Школьная библиотека» с
профессией библиотекаря. Уроки проходят в форме
встреч с людьми этих профессий, диалога, дети
заранее продумывают вопросы. Результатом этих
встреч становится создание журнала «Мир
профессий». Дети пишут статьи, сочинения,
рассказы, делают рисунки, даже учатся снимать
видео-ролики (Приложение 2
).
Выявить знания детей о профессиях помогает игра
«Ищи ошибку». Читаем стихотворение В.В.Агафонова,
О.Л.Соболевой «Путаница о профессиях». Просим
детей найти ошибку и рассказать, каким делом
занимаются люди этих профессий.
В. В. Агафонов, О.Л. Соболева
ПУТАНИЦА О ПРОФЕССИЯХ (отрывок)
Наш знакомый мальчик Петя
Неплохой парнишка, но...
Говорит, что все на свете
Знает он давным-давно.
Как-то собрались ребята
Во дворе у нас гурьбой.
Санитар,- спросила Нота, -
Это кто еще такой?
А связист? - спросил Сережа.
Слесарь кто - не знаю тоже...
- Погодите, - крикнул Вова, -
Спросим Петю Иванова.
Петя так сказал: - Друзья!
Вам на все отвечу я!
Все профессии я знаю.
Так! Вниманье! Объясняю!
САНИТАР - на санках мчится,
Ничего с ним не случится!
Он ведь мастер в санном спорте,
Тут со мною вы не спорьте!
По горам, по перевалам
Все идет ГОРНЯК усталый.
Он к горам давно привык,
Покорит он горный пик.
Под морзянки бодрый свист
Свитер свяжет вам СВЯЗИСТ:
Он в вязании на спицах
Лучший наш специалист!
Ищет клады КЛАДОВЩИК
И находит в тот же миг!
А потом он эти клады
Бережно хранит на складе.
Собирает БАНЩИК банки,
А потом хранит в Сбербанке.
Очень ими дорожит,
Банк с ружьем он сторожит.
МЕЛЬНИК стены белит мелом
И рисует между делом -
На асфальте, мелом тоже,
Всем портреты. Так похожи!
В офисе ОФИЦИАНТ
Всем покажет свой талант:
Вмиг бумаги разнесет,
К телефону позовет.
Вот в машинку МАШИНИСТ
Вновь закладывает лист.
Тук-тук-тук! Помчались строчки
От начала и до точки.
Операция идет:
КРОВЕЛЬЩИК здесь кровь сдает.
Кровь вливается больному...
Он уже здоров - и дома.
А ПЕЧНИК печет печенье,
Очень вкусное, с вареньем!
Может булочку испечь.
Ах, была бы только печь!
Дорогие наши дети!
Что здесь перепутал Петя?
Он ошибок мно-о-ого сделал!
Почему же? В чем тут дело?
Помогите поскорее
Разобраться что к чему...
Если Петя подоспеет,
Объясните и ему!
Предлагаю разработку занятия по экономике в начальной школе по теме «Трудовые ресурсы. Профессии людей». Данное занятие направлено на расширение представлений учащихся о профессиях людей.
Цель: формирование представлений о трудовых ресурсах, профессиях людей.
Задачи:
- раскрыть понятие трудовые ресурсы, профессия, специальность;
- развивать мышление, речь;
- воспитывать трудолюбие, уважение к людям различных профессий.
Наглядность: картинки с изображением людей различных профессий, Презентация
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент
Повторение темы «Потребности»
Чтение отрывка сказки Е. Пермяка «Азбука нашей жизни».
«Задумался как-то в древние времена старый
медведь о жизни. Задумался и спросил медведицу:
– Скажи мне, чем жизнь жива?
А та наелась свежей малины, лежит себе в кустах,
на солнышке греется и ухом не ведет. Дремлет.
Тогда медведь громче рявкнул:
– Не притворяйся глухой! Отвечай.
Зевнула медведица, повернулась на другой бок и
пробормотала сквозь сон:
Едой жизнь держится.
Услыхала это лиса и говорит:
Сущая правда. Жизнь едой держится, питанием.
Курятинкой, тервятинкой, зайчатинкой… у кого
какой вкус, тот тем и питается. Заяц кору гложет,
белка шишки шелушит…
Ха! – перебил лису пробегавший мимо волк – Не
одной едой жизнь держится. Попробуй поживи без
логова.
Или без норы – добавил крот.
Дятел подтвердил:
Без жилья и сытая тварь гибнет.
Посветлело в голове у медведя. Понял он, что без
еды и жилья плохо всякому зверю, но все же решил
людей спросить.
У него знакомый мужик был. Рассказал медведь
мужику то, о чем ему звери рассказали и спросил:
так ли это.
Так, – ответил мужик, – только человеку
этого мало.
А что еще надо?
А ты сам, Потапыч, смекни.
Говорит так и на шубу показывает.
Понял медведь и сам себе ответил:
У меня шуба готовая. На мне растет, а у тебя
такой нет.
Только шубы мало человеку. Рубаха, зипун и
прочая одежда тоже нужны. А разутым человеку как
быть? Хоть лапти, да надо сплести.
Это фрагмент сказки Е. Пермяка «Азбука нашей
жизни». Какой вывод вы можете сделать из
прочитанного?
Из прочитанного мы выделили три важных для жизни
условия. Одно из них заключается в том, что питание
– это первая потребность человека
. А
что значит питание
? Под этим словом мы
подразумеваем все то, что мы едим. И хлеб, и мясо, и
молоко, и овощи, и масло, и рыбу… Но перечислить
– дело нетрудное. Труднее представить, как эти
продукты приходят к нам на стол. Но на это тоже
довольно легко ответить.
Хлеб
растет пшеничным, ржаным колоском в поле. Молоко
дает корова. Из молока делают
сметану,
масло творог. Яблоки
вырастают на
яблонях. Из сахарной свеклы
вырабатывается сахар, а из семян подсолнуха жмут
подсолнечное масло. Все ясно и просто. Не
просто это все вырастить, добыть и превратить в
продукты питания
. Куда ты не посмотри,
что ты ни возьми – все обязано
труду
человека, его разуму.
Вторая главная потребность человека – одежда. Мы носим ее и все, не задумываясь, какими трудами все это добыто.
Чтобы обеспечить себя одеждой, человек должен вырастить волокно (это хлопок, лен, шерсть). Из волокна нужно спрясть нитки, из ниток соткать ткань, холст, ситец, сукно, драп, а затем сшить рубашку, кофту или пальто. Вам известно, что шкура овцы или лисы становится шубой, шапкой, воротником. Поле и лес одевали нас с незапамятных времен, а теперь это делают богатейшие дары нашей земли: уголь, нефть, газ. Волшебница химия превращает их в одежду…. Можно не называть башмаки, сапоги, туфли, галоши валенки, если бы их производством не занимались сотни предприятий. Если каждый из наших граждан будет вынашивать ежегодно по одной паре обуви, то в год потребуется свыше 200 000 000 пар. А разве нам достаточно одной пары обуви? Сколько рук, сколько заводов должны работать, чтобы обуть наши ноги.
3 главная потребность человека – жилье.
Дом наших дней сложное сооружение. Чтобы
обеспечить хорошим благоустроенным жильем
каждого человека, государству приходится
отдавать много средств. Но дом сам по себе, даже
благоустроенный, непригоден для жилья, если в нем
нет мебели, необходимой домашней утвари. Как
много предметов в вашем доме. Все они необходимы
человеку вместе с жильем. Но строя новый квартал,
строители заботятся о новых магазинах, новых
школах, детских садах…, о благоустройстве улиц,
озеленении их, освещении, прокладке новых линий
транспорта.
Но как бы вы себя чувствовали в теплой,
просторной, светлой квартире, где вдоволь
питания, достаточно одежды, но нет ничего для
души. Как бы вы, сытые, обутые, одетые, могли жить
без книг, музыки, кино, образования? Если вы
любите читать, как назовем эту потребность? Если
вам хочется что-то изобретать, усовершенствовать
что-то, слушать музыку, играть на баяне… все это
есть духовные потребности. Но можно ли
осуществить любое из этих желаний, если нет еды,
одежды, жилища?
Вывод:
без материальных возможностей
затруднительны все остальные возможности
духовного развития людей.
А кто помогает нам удовлетворять наши духовные и
материальные потребности? (Люди самых
различных профессий).
3. Сообщение темы и задач
Тема нашего занятия «Профессии людей»
– Какие вопросы поставим? (Что такое профессия?
Что такое специальность?Какие бывают профессии?
Нужны ли знания о профессиях? Для чего?)
Исходя из поставленных вопросов сформулируем задачи:
- Разобраться, что такое профессия и что такое специальность
- Выявить знания о профессиях. Познакомиться с некоторыми профессиями
- Определить, какими качествами обладают люди той или иной профессии.
4. Работа по теме
– Что такое профессия? Обратимся к толковому
словарю.
«ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой
деятельности»
Иногда профессией называют общность всех
людей, занятых данным видом труда. Эти люди
работают в разных уголках страны на разных
предприятиях в разных учреждениях, и, конечно, не
все знают друг друга в лицо. Но они заняты одним
делом, это их роднит. Люди одной профессии заняты
одним делом, имеют сходные интересы, знания,
навыки, образ жизни.
Близко к слову профессия понятие специальность.
Например, мне очень нравится химия. Кем по
профессии я могу быть? (Учителем химии, ученым
химиком, инженером-химиком, лаборантом-химиком…)
В каждой профессии можно выделить разные
специальности. Например, учителя. Все мы
занимаемся одним видом деятельности – учим
детей, но учим разным наукам. Когда вы пойдете
учиться в 5 класс, у вас будут разные учителя.
Какие? (Учителя русского языка, математики,
физики, химии)
То, что вы назвали – это
специальности. Возьмем профессию врача. Какие
специальности можно назвать? (Врач-терапевт,
врач-хирург, врач-окулист…)
Таким образом, «специальность» – это то же, что и
профессия.
Сколько профессий на Земле? Какие знаете? (Дети называют разные профессии)
Профессий на земле великое множество. Но мы затронем лишь некоторые.
Игра «Угадай, кто…»
Люди каких профессий могут произносить фразу:
- «Местное время 9 часов» (диктор)
- «Открой рот и скажи: А-а-…» (врач)
- «Ты опять не убрал игрушки» (воспитатель)
Игра «Все работы хороши»
Несколько детей получают картинки с изображением людей различных профессий. Определить человек, какой профессии изображен на картинке и изобразить пантомимой. Все остальные ученики должны догадаться, о какой профессии идет речь.
Посмотрите на следующие картинки. Представителей, каких профессий вы видите? Что об этих профессиях вы можете рассказать?
(Учащиеся легко определяют летчика, врача, водителя. Трудности возникают с определением металлурга, инженера, плотника. На уроке можно использовать рассказы Г.П.Шалаевой о профессиях):
ЛЕТЧИК
Летчик – очень смелая профессия. Есть летчики, которые летают на пассажирских самолетах, есть те, которые летают на грузовых. А есть летчики, которые управляют маленькими самолетами: тушат пожары, рассыпают удобрения, доставляют полярникам еду и письма. Летчик должен поднять самолет вверх в воздух и в конце полета плавно посадить его на землю. Управлять такой махиной ему помогают приборы. Они показывают, с какой скоростью летит самолет, какая погода за бортом, они же предупреждают летчика о неполадках. В кабине с летчиком штурман, механик, стюардесса, а на земле – авиадиспетчер.
ВРАЧ
Врач очень трудная и древняя профессия. Врач должен много знать о строении человеческого тела и работе его внутренних органов, уметь разбираться в симптомах (признаках болезни), а ведь болезней на свете очень много. Конечно, сейчас у врачей есть помощники – специальные приборы, например, рентген (его изобрели физики). Он нужен врачам, чтобы ставить диагноз. Приборы эти очень сложные, и врач должен уметь с ними обращаться. А главное, настоящий врач должен быть добрым, жалеть своих больных пациентов и очень-очень стараться помогать им выздороветь.
МЕТАЛЛУРГ
Ещё в древности люди делали из металла разные вещи: оружие, посуду, украшения, а в наши дни без железа просто не обойтись. Делают его из железной руды, которую расплавляют в огромных печах. Полученный металл металлурги разливают в специальные формы, в которых он застывает. Получаются слитки в виде больших кирпичей. Из них делают металлические изделия. Детали самолетов, поездов, машин и даже крючки, на которые мы вешаем одежду, ? всё сделано из металла, который выплавляет металлург.
ИНЖЕНЕР
Очень нужная профессия и в городе, и на селе. Инженеры помогают ученым, врачам, шахтёрам, создавая новые аппараты, двигатели, насосы, станки и другую полезную технику. Инженеры знают о технике все: чем она болеет, чем ее лечить. Инженеры работают совместно с изобретателями. Изобретатель изобрел и нарисовал на бумаге, а инженер должен по этому рисунку все рассчитать и сделать чертеж. По этим чертежам рабочие соберут нужную машину по деталям. Испытатели эту машину испытают и доложат инженеру, что в ней хорошо, а что плохо, и он эти недостатки устранит.
ВОДИТЕЛЬ
Водитель управляет легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами, при работе на автобусах контролирует соблюдение пассажирами правил выхода и посадки, устраняет неполадки, возникшие в пути. Профессия водителя очень интересная. Но простая она только на первый взгляд. Во-первых, водитель должен знать хорошо правила дорожного движения, чтобы их не нарушать и не пропускать дорожных знаков. Во-вторых, он должен знать устройство машины, чтобы уметь починить ее: ведь если его верный конь сломается где-нибудь в пути, то шоферу придется чинить его самому, не рассчитывая на машину технической помощи. Кроме того, шофер должен знать марки всех машин, а их ведь огромное количество: и «Жигули», и «Волга», и «Мерседес», и «БМВ».
ПЛОТНИК
Многие считают, что плотник – это то же, что и
столяр, однако не стоит путать эти две разные
профессии. Единственное, что их объединяет, так
это то, что они работают с деревом. Столяр
изготавливает мебель и другие изделия из
деревянных досок и других материалов, а также
украшает их резьбой по дереву. А откуда он берет
все эти материалы – деревянные доски, панели и
т.д.? Все эти вещи изготавливает плотник.
Материалом для них служит в основном древесина
хвойных пород, из которой, после ее обработки,
плотник делает брёвна, брусья, доски, пластины,
фанерные листы, деревянные плиты и другие
стандартные деревянные конструкции, из которых
потом столяр и будет мастерить различные
изделия, например, мебель.
Обработкой древесины тоже занимается плотник,
при чём он может работать при помощи плотницких
инструментов или пользоваться специальными
машинами – всё зависит от масштаба стройки. Для
строительства крупных объектов обработка
древесины осуществляется на
деревообрабатывающих машинах, а при малом объёме
работ плотник всё делает сам. Основными его
инструментами являются пила, топор, рубанок,
долото и другие.
Обработав древесину, плотник приступает к
изготовлению из нее различных изделий и деталей
– строительных материалов. Он также ведёт работы
по установке разных деревянных конструкций.
Устройство свай, закладка деревянных
фундаментов, возведение деревянных стен и
перегородок, полов и крыш – всё это входит в его
работу.
Чтобы стать плотником, нужно получить
специальное образование, знать геометрию,
математику, физику, химию и быть ответственным
человеком: ведь от качества работы плотника
зависит устойчивость и срок службы здания, а
следовательно, жизнь многих людей.
Можно ли людей названных профессий отнести к
категории «ресурсы»? (да, так как они являются
участниками экономической деятельности)
К каким ресурсам можно отнести представителей
названных профессий? (трудовым ресурсам) Можно ли
учеников отнести к трудовым ресурсам? А пожилых
людей? (нет)
5. Работа в группах
Дети получают картинки. Определить профессию по картинке и перечислить, какими качествами должны обладать люди названных профессий?
Ветеринар:
должен быть добрым, любить
животных, быть ответственным, вежливым,
трудолюбивым, знать, как и чем лечить животных,
уметь правильно поставить диагноз.…
Почтальон:
внимательным, ответственным,
добрым, трудолюбивым…
Учитель:
добрым, любить детей, быть,
заботливым, умным, трудолюбивым, вежливым,
неравнодушным, знать свой предмет…
Часовщик:
трудолюбивым, старательным,
вежливым, внимательным…
Милиционер:
смелым, решительным,
мужественным, ответственным, добрым, честным
6. Подведение итогов
– Итак, в каждой профессии важны такие качества, как знания, умения, ответственность, трудолюбие, честность, … . Эти качества всегда ценятся в обществе.
– Как вы думаете, какого человека называют
мастером? А слышали такое выражение «Мастер
своего дела…»? Как вы понимаете это выражение?
– С какими экономическими понятиями мы
познакомились? О каких профессиях узнали?
7. Домашнее задание
Выяснить у родителей, имеют ли они работу, о
которой мечтали в детстве?
Рассказать о профессии родителей.
Используемая литература :
1. С.И. Ожегов
Толковый словарь русского
языка.
2. И.А. Сасова
«Экономика для младших
школьников.
3. Г.П. Шалаева
«Большая книга профессий
для самых маленьких».
4. Е. Пермяк
«Азбука нашей жизни».
5. В. Маяковский
«Кем быть?
Что такое профессия?
Какие бывают профессии?
Расскажем подробно детям о разных интересных профессиях.
Профессия- это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.
О профессиях Парикмахер, Врач, Артист
О профессиях Библиотекарь, Пожарный, Воспитатель
О профессиях Менеджер, Водитель, Портной
О профессиях Бухгалтер, Строитель, Учитель
О профессиях Спасатель, Повар
О профессиях Продавец, Сапожник
Подробнее о профессиях детям:
Артист
Артист-это необыкновенная профессия!
Ведь основа профессии артиста состоит в том, чтобы ему поверили зрители, чтобы им казалось, будто перед их глазами проходит самая настоящая жизнь.........
Библиотекарь
Библиотекарь-очень важная и нужная профессия. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг.
В чем же состоит работа библиотекаря?..........
Водитель
Водитель легковой машины возит людей, а грузовой - перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много машин и пешеходов.......
Воспитатель
Дети, которые ходят в детский сад очень любят своих воспитателей.
Утром, когда дети приходят в детский сад, воспитатель поможет раздеться, снять курточку, развязать шарф, но и объяснит, как это сделать самому......
Врач
Если в семье заболел кто-то из взрослых, то из поликлиники вызывают врача-терапевта, если ребенок, то врача-педиатра.
Некоторые малыши боятся врачей, не могут сами рассказать о том, что у них болит. Поэтому детскому врачу так важно быстро найти контакт с ребенком......
Менеджер
Менеджер- это специалист или управляющий каким-либо предприятием.
Менеджер должен обладать знаниями во многих областях техники, науки, а также в области управления предприятием. Ведь от принимаемых им решений зависит, будет ли завод, фабрика, типография и т.д.....
Парикмахер
Работа парикмахера творческая, она сродни работе художника!
Если вы захотели постричь волосы, сделать красивую прическу, то вы отправитесь в парикмахерскую, где умелые руки мастера-парикмахера будут колдовать над вашими волосами......
Пожарный
С силой бушующего огня очень трудно справиться. Но есть люди, чья профессия- побеждать огонь, спасая людей попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны. Профессия этих людей называется пожарные......
Портной
Портные одевают нас круглый год, и летом и зимой, дарят нам красивые платья и сарафаны, юбки и блузки, пальто и куртки.
Портной может шить по индивидуальному заказу, может работать в ателье или на швейной фабрике....
Бухгалтер
Бухгалтер-очень распространенная профессия! На каждом предприятии: в магазине, кафе, на фабрике, заводе, ресторане-есть бухгалтер..........
Взрослые часто спрашивают детей, кем же они хотят стать, когда вырастут. Обычно малыши называют одну из знакомых им профессий, которая кажется наиболее привлекательной. На выбор нередко оказывают влияние внешние атрибуты. Многие дети мечтают стать продавцами в кондитерском магазине. В силу недостатка знаний дошкольники не понимают, что продавец не может беспрепятственно есть сладости только потому, что он их продаёт.
В дошкольном возрасте рано проводить профориентацию, поскольку ещё далеко не все склонности и способности ребенка раскрыты. Однако необходимо знакомить с разнообразием профессий, их особенностями и пользой, которую они несут остальным людям.
Формирование уважительного отношения к любому труду - важная составляющая этического воспитания в дошкольном возрасте. Нужно поощрять игры, в которых присутствуют персонажи определённых профессий. При этом можно дополнять эти образы игрушечными атрибутами. Дети учатся правильно манипулировать ими.
В крупных городах становятся популярны интерактивные детские городки, в которых малыш может попробовать себя в разных профессиях и даже заработать местные деньги.
Детям будет полезно немного узнать об «изнаночной» стороне профессии. Они поймут, что тот же продавец несёт ответственность за свой товар и, конечно же, не может беcплатно взять его себе. Дошкольники узнают о многообразии профессий. Профессия стоит за каждым явлением, событием и предметом в обыденной жизни.
Каждый предмет - это результат труда какого-то человека. Именно поэтому нужно бережно относиться к вещам, не мусорить на улице, не портить имущество и т. д.
Произведения про учителей
А. Платонов. «Ещё мама»
Рассказ о мальчике, впервые попавшем в школу. В произведении описана сельская школа, в которой в одном классе обучаются дети разного возраста.
Можно провести беседу о ценности образования, ведь раньше детям приходилось проделывать достаточно длинный путь, чтобы попасть в школу.
Основной персонаж рассказа - учительница. Она с теплом отнеслась к новому ученику. Это пример доброго и мудрого педагога. Она нашла путь к сердцу маленького напуганного мальчика.
А. Барто. «Мы вчера играли в стадо»
Стхотворение о профессии, более близкой дошкольникам, - воспитательнице. Сюжет прост - дети затеяли игру в стадо, бегали и кричали. Воспитательница быстро нашла выход из ситуации, включившись в игру и став «пастухом». Она отвела своих «коров» домой.
Для воспитателей детских садов очень важен подход к детям и умение быстро находить творческие решения.
В. Раскин. «Как папа ходил в школу»
Произведение в основном посвящено мальчику, который впоследствии стал папой автора. Однако в весёлых историях о проказах маленького папы присутствует фигура учителя и описание школьного быта.
Рассказы подойдут для старших дошкольников и младших школьников.
Произведения о врачах
Доктор - очень важная профессия. Дети знакомятся с ней одной из первых, ведь именно доктор сопровождает их практически с рождения. Малышей привлекают пузырьки с лекарствами, стетоскоп и белый халат. Игра в доктора - одна из самых любимых у детей дошкольного возраста.
Некоторые дошкольники боятся докторов. Чтение произведений об этой благородной профессии поможет детям справиться со своими страхами.
К. Чуковский. «Айболит»
Самый известный и любимый доктор всех поколений. Он лечит зверей. Но под ними подразумеваются дети. Айболит отзывчив, всегда готов прийти на помощь, а звери очень благодарны ему за труд.
Д. Хэрриот. «Из воспоминаний сельского ветеринара»
Ветеринар - это доктор, который лечит животных. Книга английского писателя Д. Хэрриота повествует о начале карьеры сельского ветеринара. Дети узнают интересные подробности о животных, а также знакомятся с трудом ветеринара.
Книга написана доступным языком и будет интересна детям с 6 лет.
Л. Разумова. «На уколы, на уколы!»
Стихотворение от лица детского доктора. Описывается работа доктора им самим. Вкратце затрагиваются обязанности. Фигура врача не вызывает страха, напротив, она представляется доброжелательной и приветливой. Стихотворение рекомендуется для снятия тревоги перед посещением поликлиники у некоторых детей.
Позитивный настрой помогает справиться со страхом перед врачебным кабинетом.
Стихи о других профессиях
В. Маяковский. «Кем быть?»
Стихотворение для детей о сложном выборе профессии. Главный герой перебирает в уме разные профессии, решая, кем же ему стать. Затрагиваются также рабочие специальности. В каждой профессии есть свои преимущества. Хороши как профессии доктора, летчика, так и простого рабочего или же кондуктора.
О. Повещенко. «Пришла беда нечаянно…»
Стихи о благородной и опасной профессии пожарного. Автор подчеркивает, какими качествами должен обладать пожарный. Эта профессия требует смелости, мужества и отличной физической подготовки.
Н. Иванова. «Мы, ребята, любим море»
Стихотворение о профессии моряка. Моряк - достаточно тяжелая профессия, ведь приходится много времени проводить в море на корабле. Однако она не теряет своей привлекательности из-за возможности проявить свои лучшие человеческие качества и повидать мир.
Е. Семилетова. «Мы построили ракету…»
Стих об игре в космонавтов для детей. Ребята построили «настоящую» ракету из песка и уже собирались лететь в космос, как полил дождь. Малыши мечтают стать космонавтами. Их путь начинается с песочницы.
В. Талызин. «Чистотой встречает дворник…»
Из стихов можно узнать о нелёгкой профессии дворника. Несмотря на то, что в настоящее время эта профессия является «невостребованной» среди детей и подростков, она необычайно важна.
Стихотворение учит детей с уважением относиться к труду дворника. Благодаря людям этой профессии на улицах чисто и уютно.
О. Повещенко. «Расскажу я вам, ребята…»
Стихи о профессии фермера. Это человек, который выращивает фрукты, овощи. Фермер - нужная и интересная профессия, которая дарит детям и взрослым много полезных продуктов.
О. Емельянова. «Для строителя привычно…»
Стихотворение о буднях строителей. Вкратце описываются их профессиональные обязанности.
Строитель - очень актуальная профессия в современном мире. Они строят всё новые и новые дома, чтобы люди могли в них жить.
Стоит отметить, что в программе детского сада затрагиваются в основном профессии государственных бюджетников и рабочие специальности.
Мир не стоит на месте, и за последние 15 лет появилось много новых профессий, которые не затрагиваются в государственных программах.
Это программисты, веб-дизайнеры, мультипликаторы, маркетологи, косметологи и многие другие. Результаты их работы давно вошли в обыденную жизнь. Детям также стоит рассказывать о них. Компьютерные технологии стремительно развиваются, и, вероятно, связанные с ними специальности останутся по-прежнему востребованными в будущем.
Чтение произведений о профессиях в дошкольном возрасте значительно расширит кругозор дошкольников. Знания о многообразии профессий позволят в дальнейшем определиться с желаемой сферой деятельности.
Справочно:
Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.
Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).
Поддержите проект - пожертвуйте 49р. через безопасный денежный перевод от «Яндекса»:
- «Вконтакте»:
В старших классах школы ребенок начинает задумываться о выборе своей будущей профессии. Чтобы выбор был легче, нужно еще в дошкольном возрасте знакомить его с разнообразными специальностями. Изучение любой профессии для детей должно проходить весело и увлекательно. Это позволяет дошкольнику, к тому же, значительно расширить кругозор и словарный запас, облегчает социализацию.
Помните об этом
В процессе изучения разных видов деятельности человека ребенок обязательно должен получить от взрослых важные сопутствующие знания, которые помогут крохе понять, что такое профессия и зачем она нужна.
Необходимо объяснять малышу:
- зачем люди получают специальность и работают;
- почему в мире столько разных профессий (каждая из них возникает, когда появляется потребность в ней, поэтому новые профессии появляются постоянно, а устаревающие исчезают);
- зачем вообще человеку нужен труд, что он нам дает;
- как люди выбирают себе будущую работу, что при этом учитывают (ведь на рабочем месте мы проводим большую часть своего времени).
Малышам нужно на конкретных примерах объяснять, что результат труда каждого человека зависит от его отношения к выполняемой работе. Поэтому чтобы делать любое дело хорошо, называться мастером своего дела, нужно его любить, то есть выбирать себе профессию по душе. И выбор этот очень ответственный, ведь от него зависит будущее человека.
Рассказывать нужно только самое интересное и полезное, чтобы не занимать такими беседами долгое время. Родителям самим полезно узнать о каждом занятии подробнее, чтобы донести до дошкольника суть.
И самое важное правило: ни в коем случае нельзя давать негативную оценку тому или иному виду труда, вызывая у ребенка неприятие. Чем больше ребенок будет знать о каждой специальности, тем объективнее сможет сам оценить ее плюсы и минусы.
Ненавязчивое обучение
Самый простой способ рассказать малышу о той или иной профессии – сделать это как бы невзначай:
- заводить разговоры о том, кем работает папа или мама, чем они занимаются на работе, какие предметы используют, какую пользу приносит их работа людям;
- обращать внимание ребенка на представителей разных профессий во время прогулки на улице (продавец, водитель, дворник, строитель, военный, художник, аниматор);
- когда малыш интересуется каким-либо конкретным предметом (вазой, столом, ковром, сумкой), спрашивает, из чего и как они сделаны, можно соотнести рассказ с профессией, представители которой занимаются производством этих предметов.
Если дошкольник проявляет интерес к работе родителей, устройте дома выставку профессий, на которой будут представлены фотографии всех ваших родственников на их рабочем месте. Подготовьте рассказ о том, кто из них кем работает.
Существуют разные способы интересно рассказать детям дошкольного возраста о профессиях:
- Почитать сказки или рассказы о разных профессиях – их существует немало как у классиков, так и у современных детских авторов. Если конкретной сказки не найдется, можно сочинить ее самостоятельно. В ней герои – современные дети – могут узнавать, например, для чего нужна каждая профессия, что будет, если она исчезнет, как важно сделать правильный выбор и т. д. Если в сказках есть волшебство и победа добра над злом – успех им обеспечен. Можно сделать фигурки персонажей и инсценировать сказку – так информация усвоится еще лучше.
- Посмотреть познавательное видео на тему. Это могут быть как мультики, так и обучающие ролики, интервью с разными специалистами, репортажи с их места работы.
- Познакомить ребенка с представителем той или иной профессии (если у взрослых есть такие друзья).
Игра – дело познавательное
После того как ребенок получит представление о нескольких профессиях, можно закрепить полученные знания в различных играх. Кроме прочего, такие игры способствуют всестороннему развитию детей дошкольного возраста.
- Тематические раскраски, закрепляя нужные знания, тренируют мелкую моторику. К тому же, они часто содержат всевозможные задания (ребусы, лабиринты, загадки).
- Сюжетно-ролевые тематические игры (больничка, парикмахерская, магазин, пожарная часть, пекарня) дают наглядное представление о докторе, парикмахере, продавце, пожарном, пекаре и т. д.
- Игры с картинками. Задания могут быть разными: объяснить словами или пантомимой изображенную профессию, найти среди картинок ту, которая тематически не относится к заданной профессии (лишние принадлежности, инструменты, одежда), найти нужную картинку по устному описанию взрослого, найти несколько отличий на картинках, определить профессию по силуэту, соотнести тень на одной картинке с изображением профессии на другой и т. д.
- Творческие игры: детям дошкольного возраста интересно бывает выразить свое понимание темы в виде рисунка, аппликации или пластилиновой фигурки. В процессе работы можно обсуждать, что и почему изображено именно так, отвечать на возникающие у малыша вопросы.
- Речевые игры помогают расширить словарный запас, отрабатывать правильное употребление слов. Например: какие из перечисленных слов относятся к данной профессии; чем отличаются профессии – повар, кондитер, пекарь; какое слово, обозначающее признак или действие, не относится к изучаемой профессии.
Сделайте для ребенка книгу (из фотоальбома или папки с файлами), посвященную конкретной профессии или нескольким разным. Такая книга может включать как теоретическую, так и игровую часть: описание, «профессиональный словарик», фотографии или картинки, стихи, загадки, пословицы, скороговорки по теме. По мере изучения темы книгу можно дорабатывать вместе с ребенком. Для детей такая совместная работа всегда полезна.
Тема к теме
Познание – процесс взаимопроникающий: изучая одно, можно попутно втягивать ребенка в изучение другой темы. Таким образом ребенок получает разносторонние знания. Подобный подход – благодатная почва при изучении профессий.
Например, профессии можно рассматривать во время изучения других тем:
- тема «хлеб» – агроном, селекционер, тракторист, комбайнер, водитель, пекарь, кондитер, повар, кулинар;
- «мебель»: конструктор мебели, закройщик, швея, столяр, сборщик мебели;
- «одежда»: ткач, раскройщик, модельер, швея, портной;
- «больница»: врач, фельдшер, медсестра, санитар, лаборант.
И наоборот, при изучении любой профессии можно затрагивать множество смежных тем. Например, рассматривая профессию пожарного, можно параллельно изучать:
- что такое огонь;
- источники огня;
- предприятия, на которых используют огонь;
- огонь в народных сказках;
- полезные приборы, способные вызвать пожар или обжечь;
- правила безопасности при обращении с огнем дома и на природе;
- как человек заставил огонь служить себе;
- виды пожарного транспорта.
Чем больше знаний ребенок получает о разных профессиях и о том, как выбрать ту, что будет по душе, тем меньше проблем с профессиональным выбором возникает, когда он будет старшим школьником. А значит, тем выше шансы заложить фундамент будущей профессиональной успешности ребенка. Поэтому тема эта должна быть одной из важнейших при работе с детьми дома, в детских садах, начальных классах школы.